Espainiako Gobernuaren erabaki berdina hartu dute Eusko Jaurlaritzak eta Nafarroako Gobernuak: LOMCE inposatzea.
Ikasturte
bukaerako balantzea egin
dugu hainbat herrietako plataformetako kideok. Aurtengo
ikasturteanLOMCEren
araberako 3.
mailako azterketari planto egin dioten 178 ikastetxeen indarra
balioan jarri eta datorren ikasturtean, azterketa batetik harago,
ebaluazio sistema osoa zalantzetan jartzeko erabaki hartu dugu.
178
ikastetxe. Hori da Hezkuntza Plataformen Topagunean egin dugun
errekontua. 3. mailako azterketa egin ez duten 178 ikastetxe. LOMCE
eta Heziberriri modu praktikoan aurre egin dioten 178 ikastetxe.
Egungo ebaluazio eredua eta ezarri berri nahi izan digutena kolokan
jarri duten 178 ikastetxe. Inposizioei aurre egin dioten 178
ikastetxe, azken finean.
Badakigu
eta behin eta berriz esan dugu 3. mailako azterketa hau LOMCEren
araberakoa dela eta Heziberrik bere egin duela. Horregatik ez dugu
egin nahi izan eta horregatik antolatu dugu planto masiboa. Asko hitz
egin da LOMCE edota Heziberriren inguruan, guk ez dugu inposizioak
direla azaltzen jarraituko, izan ere, argi dugu: LOMCE eta Heziberri
kontsentsurik ez duten aldaketak dira, ez zaizkigu gustatzen eta ez
ditugu aplikatuko.
Denbora
guzti honetan gauza asko leporatu izan dizkigute hori horren argi
adierazteagatik. Gaur, ikasturteko balorazioa egitea dagokigun
honetan, mezu zuzena helarazi nahi diogu Eusko Jaurlaritzako
Hezkuntza Saileko Cristina Uriarteri eta Nafarroako Gobernuko Jose
Luis Mendozari: ez gara inozoak, ez plataformetako kideok, ez
familiok, ez ikasleok, ez langileok, ez sindikatuok, ez hezkuntza
eragileok ezta herritarrok ere. Ez diguzu ziririk sartuko. Nahiko da
Uriarte eta Mendoza. LOMCE edota Heziberriren bitartez aplikatzen ari
zarete eta ez dugu onartuko. Madrilen PP-k egin duena, zuek hemen
egiten ari zarete. Kontrako hitz asko, baina hemen, aplikazio hutsa.
Nahikoa da. Gure hezkuntza bai, aldaketa bai, baina ez bide
honetatik.
Hau
esanda, azterketa honen kontra antolatu den hezkuntza komunitatea
goraipatu nahi dugu. Ez da erraza izan, izan ere, ez dugu informazio
argirik lortu eta administrazioak izkutatu besterik ez du egin. Hala
ere, sektore ezberdinen elkarlanari esker, lortu dugu aurten ere
LOMCEri planto egitea. Masiboki gainera: 178 ikastetxe kontabilizatu
ditugu.
Hau
oso positiboki baloratuz, datorren ikasturtean erronka berdinarekin
jarraituko dugu. 3. mailako azterketa, 6. mailakoa eta baita 4.
DBH-koa izango ditugu. Hauei ere, hamaika aldiz aipatu ditugun
arrazoiengatik, planto egingo diegu.
Honetarako,
orain arte lortutako sarea indartu eta elkarlan berriak bolatu nahi
ditugu. HPT-tik prestutasuna agertzen dugu, orain arte bezala, herri
plataformekin lanean jarraitzeko baina baita planto zuzena egiteko
konpromisoa agertu duten bestelako sektoreekin ere: sindikatuak,
ikasle mugimendua eta bestelako eragileak.
Beraz,
LOMCEren inposizioaren ikasturtea izan den honetan, nahiz eta luze
eta gogorra izan, indar handiz bukatzen dugu kurtsoa.
Esan
dezakegu, datorren ikasturtean, nahiz eta plantoaren
artikulazioarekin jarraituko badugu ere, ebaluazio sistema osoa
zalantzetan jartzeko ikasturtea izango dela. Aurrera urratsak eman
behar ditugu eta azterketa konkretu hauei planto eginez, salto egin
eta Euskal Herrian nahi eta behar dugun ebaluazio eredu propioaren
inguruan eztabaidatu, adostasunak bilatu eta eraikitzeari ekin behar
diogu.
En
castellano:
178
centros. Ese es el recuento que hemos hecho en Hezkuntza Plataformen
Topagunea. 178 centros que no han realizado el examen de tercero. 178
centros que han hecho frente de manera activa a la LOMCE y a
Heziberri. 178 centros que han puesto en entredicho en actual sistema
de evaluación. 178 centros, en definitiva, que han hecho frente a
las imposiciones.
Sabemos,
y lo decimos otra vez, que el examen de tercero de la LOMCE lo ha
hecho suyo Heziberri. Por eso no lo hemos hecho y por eso hemos
organizado el planto masivo. Se ha hablado mucho de la LOMCE y de
Heziberri, no vamos a seguir justificándonos ante esas imposiciones
porque lo tenemos claro: LOMCE y Heziberri no tienen consenso, no nos
gustan y vamos a seguir no aplicándolas.
En
todo este tiempo nos han reprochado muchas cosas por ser tan claras.
Hoy, en la valoración del curso, queremos trasladarle un mensaje
claro Cristina Uriarte del Departamento de Educación del Gobierno
Vasco y a Jose Luis Mendoza Consejero de Educación de Nafarroa: no
somos idiotas, ni los miembros de las plataformas, ni las familias,
ni el estudiantado, ni los trabajadores, ni los sindicatos, ni los
agentes educativos ni la ciudadanÃa en general. No nos vais a
engañar. Ya vale Cristina Uriarte. Estáis aplicando la LOMCE con
Heziberri y no lo vamos a permitir. Lo que en Madrid está haciendo
el PP lo está haciendo aquà ella y él aquÃ. Muchas palabras en
contra pero aquà la mera aplicación de la LOMCE.
Dicho
esto, queremos realzar a la comunidad educativa que se ha organizado
en contra de este examen. No ha sido fácil, no hemos tenido
información clara y la administración nos la ha ocultado. Aún asÃ,
gracias al trabajo de diferentes sectores, hemos conseguido hacerle
planto a la LOMCE. Y de manera masiva, además: 178 centros.
Valorando
esto muy positivamente, el curso que viene seguiremos el mismo
camino. El examen de tercero, el de sexto y el de 4º de ESO son los
nuevos que tendremos. Por las razones explicadas, a todos estos, les
vamos a hacer planto.
Para
ello, queremos fortalecer la red que hemos creado hasta el momento y
buscar nuevos puntos de colaboración. Desde HPT tenemos toda nuestra
disposición para buscar nuevas complicidades entre todos aquellos
que quieran hacer el planto, sean sindicatos, movimiento estudiantil
o diferentes agentes.
Por
lo tanto, en este curso de imposición de la LOMCE, pese a ser largo
y duro, lo acabamos con fuerza.
Podemos
decir que el curso que viene, pese a seguir haciendo planto a las
imposiciones, vamos a poner en duda todo el sistema de evaluación
actual. Tenemos que dar pasos adelante y más allá de ir en contra
de unos exámenes concretos, tenemos que dar un salto en favor
de un sistema de evaluación propio para Eukal Herria, y para eso
debatir, buscar acuerdos y empezar a construirlo.
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