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Todo lo posible, como qué?
Andalucía desgrana su hoja de ruta "insumisa" contra la LOMCE (eldiario.es)
- El Gobierno de Andalucía desafía a la LOMCE, que propugna el control externo para medir la eficiencia de colegios e institutos, y propone que los resultados no sean públicos para evitar los rankings. Andalucía pretende que las pruebas de evaluación de los centros escolares las haga el profesorado.
- Se ataca de esta manera uno de los contenidos de la norma que eran "irrenunciables" para el ministro José Ignacio Wert, que aboga por que los padres tengan acceso a clasificaciones de los distintos centros docentes.
- La hoja de ruta de "insumisión" contra la ley de educación incluye recurrirla en el Tribunal Constitucional, romper conciertos con los centros de enseñanza que segregan por sexo y mantener educación para la ciudadanía.
- Inspectores de Educación, sindicatos y asociaciones de padres y madres de la escuela pública coinciden en la calificación negativa de la nueva ley. Incluso ven un ataque a la "igualdad de oportunidades".
No a los conciertos con centros de enseñanza que
segreguen por sexo. No a las pruebas de evaluación externas de los
colegios e institutos. No a que los centros escolares puedan seleccionar
al 20% de su alumnado según capacidades. No a la eliminación de
materias como educación para la ciudadanía. Y en definitiva, recurso en
el Tribunal Constitucional. La Junta de Andalucía ya tiene un calendario de insumisión
claro contra la nueva ley de educación (LOMCE), la séptima de la
democracia, y que en el plano legal se plasmará con el anunciado recurso en el Tribunal Constitucional.
La presidenta Susana Díaz ha explicado este jueves en el pleno del
Parlamento de Andalucía que el recurso se basará en que la norma "invade
el artículo 21 del Estatuto de Autonomía sobre el derecho de acceder en
condiciones de igualdad" a la educación. Ha recordado que "es la
primera ley de educación que se hace en este país con el apoyo de un
solo partido", por lo que le ha augurado una vida muy breve.
Paralelamente, ha anunciado otras medidas para hacerle frente a la norma, como que la Junta de Andalucía pretende que sea el profesorado el que diseñe y califique las pruebas de evaluación en los centros de educación que
reciben fondos públicos. "Pero los resultados no se harán públicos para
evitar los rankings de colegios", ha dicho. Se trata de una medida que
defiende la autonomía de colegios e institutos. Pero, sobre todo, va
directamente contra la filosofía que impregna el texto del ministro José
Ignacio Wert, para quien estas mediciones eran "irrenuciables" con el
objetivo de elevar la "tensión" entre los centros escolares mediante
unas pruebas de evaluación "uniformes, estandarizadas, externas y
nacionales", cuyos resultados se darían a conocer para que los padres
elijan el centro de enseñanza que mejor consideren para sus hijos. La
Junta de Andalucía, en cambio, pretende que estas pruebas de evaluación
sean internas y no públicas.
Otra medida de la Junta de Andalucía dentro de su frente a la LOMCE será que para compensar el currículo básico se incluirán materias aparcadas por dicha ley, como
es la educación para la ciudadanía. La presidenta ha prometido, además,
que Andalucía reforzará esta enseñanza con "la educación cívica y por
los derechos humanos". Y para todo ello, "se va a exigir consenso en los
contenidos con los centros de educación", de nuevo haciendo un guiño al
papel del profesorado.
Respondía así a la pregunta
del portavoz de IU, José Antonio Castro, quien ha recordado que su
formación plantea "la desobediencia en todos y cada uno de los centros
de enseñanza de Andalucía a la LOMCE". Sobre las críticas vertidas por
el PP-A sobre esta postura con la LOMCE, ha sido tajante: "Nos la trae
al pairo que nos llamen radicales desde la bancada de la derecha".
"Se echa por tierra la evaluación continua"
La Asociación de Inspectoras e Inspectores de Educación de Andalucía (ADIDE)
se ha pronunciado en contra de este contenido de la LOMCE porque
entiende que "ataca y echa por tierra uno de los principios del trabajo
de los docentes en el aula como es la evaluación continua del
aprendizaje de los alumnos". Sostiene que, al introducir las pruebas
finalistas, "se está lanzando el mensaje al profesorado de que lo
realmente válido son los exámenes puntuales, relegando y dejando en un
plano residual la valoración del trabajo diario del alumnado".
Cabe recordar también que en 2012, el Instituto Nacional de Evaluación
Educativa, dependiente del Ministerio de Educación, propuso una
plataforma en internet para ofrecer información sobre todos los colegios
e institutos pagados con fondos públicos "para facilitar el ejercicio
de la libertad de elección por parte de las familias". Andalucía,
Canarias, Cataluña y País Vasco rechazaron la medida, que ahora vuelve a
tener cabida con la LOMCE. Por eso la Junta de Andalucía apostará por
las pruebas de evaluación internas y no públicas.
Por otro lado, Susana Díaz ha ratificado el compromiso de que "Andalucía no va a sostener con fondos públicos los colegios que segreguen por sexo a niños de niñas", una
eterna lucha de la comunidad autónoma contra una fórmula que sin
embargo queda amparada por la LOMCE, que blinda esta posibilidad. Esta
resolución llega después de varios pronunciamientos del Tribunal Supremo
respaldando a la Junta de Andalucía en su decisión de suspender los
conciertos con los centros de enseñanza que no fueran mixtos. Tampoco se
cederá suelo para centros de enseñanza concertada mientras haya plazas
disponibles en los públicos.
El consejero de Educación, Luciano Alonso, ha insistido en que la
Junta de Andalucía no está de acuerdo en que el centro de enseñanza
pueda elegir hasta el 20% del alumnado por criterio de notas o
expediente académico, como prevé la ley, "porque el principio
de igualdad se rompe". Sobre las pruebas de evaluación externa, ha
manifestado que "ningún organismo internacional recomienda que se
rompa el itinerario educativo y la LOMCE obliga a irse a la
formación profesional básica a los que no aprueben", un hecho que
pretende, a su juicio, "buscar mano de obra barata no cualificada y
no debemos permitir esto".
"Esta ley hay que tumbarla"
Desde el sindicato CCOO-A,
el secretario general de la federación de Enseñanza, José Blanco, ha
celebrado que se vaya a interponer un recurso en el Tribunal
Constitucional. "Entendemos que esta ley ha nacido muerta, y no será la
séptima, sino la octava, porque el siguiente que gobierne la va a
derogar, y no nos parece que la educación esté sometida a estos
vaivenes", ha dicho. En la misma línea, ha criticado que "a los recortes
económicos sufridos por la educación, se sumen ahora recortes
ideológicos como los que propugna la LOMCE".
En su
opinión, "no hay que limitarse a buscar alternativas para hacer frente a
esta ley", sino que hay que tumbarla, porque va contra "un principio
básico como es la igualdad, abogando por una educación elitista, donde
sólo tengan cabida o los que tienen dinero o los que son genios".
En los mismos términos se expresa Mercedes Juárez, de la Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (Confedampa),
para quien la LOMCE en sus actuales términos "llevará a que la escuela
pública sea algo residual". Por ello, expresa su deseo de que desde la
autonomía "se haga todo lo posible para corregir los contenidos que
menoscaban el derecho a una educación en igualdad de condiciones".
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