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Asteazken honetan, Landatxo etxean, arratsaldeko 19etan ikasturte honetako lehen bilera egingo dugu.LOMCErik gabeko Herria sortzera goaz!
2014-09-08
Plataformaren bilera
Asteazken honetan, Landatxo etxean, arratsaldeko 19etan ikasturte honetako lehen bilera egingo dugu.LOMCErik gabeko Herria sortzera goaz!
2014-09-07
Ikasle Abertzalak
Klasez klase, hezigunez hezigune, ikasleok aztertuz, astinduz eta sortuz, Euskal Eskola Nazionala eraiki dezagun!
2014-09-04
Badator LOMCE legea (Infozazpi)
EHIkastolak lehendakari Koldo Tellitu eta Sortzen Elkarteko Bego Bitorikarekin, LOMCE legeaz aritu dira.
Entzuteko jo HEMEN
Entzuteko jo HEMEN
2014-09-03
Mila esker, Wert jauna!
Leire Zelaia, Aitor Otaño, Leire Barrera eta Miren Larrion
Euskal Herriko Hezkuntza Plataformen Topagunea
2014/09/03
Bai, zuk hezkuntza baztertzailea eta segregatzailea ezarri nahi duzu. Guk aukera berdintasunean oinarrituriko hezkuntza inklusiboa sustatu nahi dugu. Zuk hezkuntza pribatua eta katolikoa bultzatzen duzu. Guk kalitatezko hezkuntza herrikoi, publiko, berria eta laikoa dugu oinarri. Zuk ikasle espainol homogeneoak nahi dituzu. Guk ikasle euskaldun eleanitzak sortu nahi ditugu. Zuk balore antzuetan adoktrinaturiko ikasleak produzitu nahi dituzu. Guk errespetuan, berdintasunean, kulturartekotasunean eta elkartasunean hezitako etorkizuneko pertsonengan amesten dugu. Zuk parte-hartzerik gabeko eskola komunitateak nahi dituzu. Guk hezkuntza komunitate eta gizarte osoaren parte-hartzeaz eraikiko ditugu gure ikastetxeak. Guk auzora, herrira, Euskal Herrira eta mundura irekita dauden ikastetxeak maite ditugu.
2014-07-14
2014-07-07
Dicen que tenemos ya la Lomce...,
Dicen que tenemos ya la Lomce...
(noticias de alava 2014/07/05)
pues sí, cuando volvamos a las aulas este próximo mes de setiembre, además de las mesas y la pizarra, nos vamos a encontrar con que la Lomce -que ha venido y nadie sabe cómo ha sido- se está aplicando. En cuántas charlas no habremos encontrado este curso pasado la frase esperanzada de que aquí no la van a aplicar. De hecho, no ha sido hasta que hemos dejado las aulas cuando se ha empezado a publicar en prensa que se va a aplicar, aun con un cumplimiento de mínimos. De hecho, ya están debatiendo la aplicación en ESO y Bachiller.
Y eso, cuando todos los expertos nos han prevenido del efecto pernicioso de esta ley en nuestro sistema educativo. Supone una vuelta atrás en el tratamiento a la diversidad y en la evaluación del alumnado, con dos pruebas en Primaria y dos reválidas posteriores. Es decir, un sistema antagónico a la evaluación continua, sin función pedagógica alguna, orientado a clasificar y crear rankings del alumnado y de los centros.
Sin embargo si analizamos la propia Ley, vemos que suspende todas las valoraciones externas. Suspende la evaluación en la calle -manifestaciones de rechazo, charlas y movilizaciones por doquier- y tampoco pasa las reválidas en los ayuntamientos y todos los expertos en educación aconsejan retirarla, pero ni aun así. El año que viene quieren que los alumnos de 8 años sean evaluados.
Esta Ley introduce en el currículum contenidos que también
veremos en septiembre. Entra en nuestras aulas de Primaria la asignatura
Valores sociales y cívicos, por indicación de la Consejería de
Educación. Valores para impartir desde una tribuna como “crear un
sistema de valores propios realizando juicios morales basados en los
derechos y deberes básicos de la Constitución española”. Y esto vendrá a
sustituir a los juego colaborativos o a las actividades que se
desarrollan con naturalidad en el aula. Se sustituye la educación en
valores por el adoctrinamiento.
La educación es un tema demasiado serio para que sea un juguete roto en manos de siglas políticas. La educación necesita de un consenso social. Y esta sociedad ha generado muchos consensos para permitir ahora que caigan en saco roto. Tenemos acuerdos alcanzados entre agentes educativos, plataformas locales aunando sensibilidades y esfuerzos en el mismo sentido y una comunidad educativa que sabe por dónde tiene que crecer y, por tanto, por dónde no podemos retroceder, volver al panorama de hace 40 años.
La Plataforma Gure Hezkuntza de Gasteiz ha estado trabajando este curso en esta sintonía. Nos habéis acompañado en kalejiras reivindicando este derecho, habéis estado con nosotras en Santa Agueda animando al Gobierno Vasco a no aplicar esta Ley, hemos compartido charlas y tertulias, hemos recogido más de 8.000 firmas y nos hemos comprometido a realizar acciones concretas de no aplicación de la Lomce. Y el pasado mes de junio hemos presentado una moción en el Ayuntamiento de Gasteiz y hemos acordado con todos los grupos de la oposición un documento de mínimos que recoge la no aplicación en la medida de lo posible de la Lomce, garantizando nuestra seguridad jurídica.
Vamos a utilizar todo lo que sabemos para garantizar estos acuerdos educativos, para construir la educación que queremos. Usaremos la matemática para seguir sumando compromisos y multiplicando ilusiones. Utilizaremos el lenguaje para contar lo que queremos hacer. Utilizaremos la historia para contar adónde no queremos volver y la filosofía para demostrar que la Lomce es la antítesis de la mejora. Lo diremos en euskara, castellano, inglés y en todos los idiomas que podamos usar.
El año que viene seguiremos trabajando para que Gasteiz sea una ciudad libre de la Lomce y también contaremos contigo. Construyamos nuestra educación.
Miren Larrion. Firman también Leire Zelai, Arazeli Gonzalez de Langarika, Ander Goñi, Jon Molina, Ana Arrieta, Joserra Quintana, Mertxe Nabaridas, Esther Bravo, Inaki Agirre y Blanka Martínez de San Vicente, miembros de Gasteizko Gure Hezkuntza Plataforma
pues sí, cuando volvamos a las aulas este próximo mes de setiembre, además de las mesas y la pizarra, nos vamos a encontrar con que la Lomce -que ha venido y nadie sabe cómo ha sido- se está aplicando. En cuántas charlas no habremos encontrado este curso pasado la frase esperanzada de que aquí no la van a aplicar. De hecho, no ha sido hasta que hemos dejado las aulas cuando se ha empezado a publicar en prensa que se va a aplicar, aun con un cumplimiento de mínimos. De hecho, ya están debatiendo la aplicación en ESO y Bachiller.
Y eso, cuando todos los expertos nos han prevenido del efecto pernicioso de esta ley en nuestro sistema educativo. Supone una vuelta atrás en el tratamiento a la diversidad y en la evaluación del alumnado, con dos pruebas en Primaria y dos reválidas posteriores. Es decir, un sistema antagónico a la evaluación continua, sin función pedagógica alguna, orientado a clasificar y crear rankings del alumnado y de los centros.
Sin embargo si analizamos la propia Ley, vemos que suspende todas las valoraciones externas. Suspende la evaluación en la calle -manifestaciones de rechazo, charlas y movilizaciones por doquier- y tampoco pasa las reválidas en los ayuntamientos y todos los expertos en educación aconsejan retirarla, pero ni aun así. El año que viene quieren que los alumnos de 8 años sean evaluados.
Es un sistema antagónico a la
evaluación continua, sin función pedagógica y orientado a clasificar y
crear rankings de alumnos y centros
La educación es un tema demasiado serio para que sea un juguete roto en manos de siglas políticas. La educación necesita de un consenso social. Y esta sociedad ha generado muchos consensos para permitir ahora que caigan en saco roto. Tenemos acuerdos alcanzados entre agentes educativos, plataformas locales aunando sensibilidades y esfuerzos en el mismo sentido y una comunidad educativa que sabe por dónde tiene que crecer y, por tanto, por dónde no podemos retroceder, volver al panorama de hace 40 años.
La Plataforma Gure Hezkuntza de Gasteiz ha estado trabajando este curso en esta sintonía. Nos habéis acompañado en kalejiras reivindicando este derecho, habéis estado con nosotras en Santa Agueda animando al Gobierno Vasco a no aplicar esta Ley, hemos compartido charlas y tertulias, hemos recogido más de 8.000 firmas y nos hemos comprometido a realizar acciones concretas de no aplicación de la Lomce. Y el pasado mes de junio hemos presentado una moción en el Ayuntamiento de Gasteiz y hemos acordado con todos los grupos de la oposición un documento de mínimos que recoge la no aplicación en la medida de lo posible de la Lomce, garantizando nuestra seguridad jurídica.
Vamos a utilizar todo lo que sabemos para garantizar estos acuerdos educativos, para construir la educación que queremos. Usaremos la matemática para seguir sumando compromisos y multiplicando ilusiones. Utilizaremos el lenguaje para contar lo que queremos hacer. Utilizaremos la historia para contar adónde no queremos volver y la filosofía para demostrar que la Lomce es la antítesis de la mejora. Lo diremos en euskara, castellano, inglés y en todos los idiomas que podamos usar.
El año que viene seguiremos trabajando para que Gasteiz sea una ciudad libre de la Lomce y también contaremos contigo. Construyamos nuestra educación.
Miren Larrion. Firman también Leire Zelai, Arazeli Gonzalez de Langarika, Ander Goñi, Jon Molina, Ana Arrieta, Joserra Quintana, Mertxe Nabaridas, Esther Bravo, Inaki Agirre y Blanka Martínez de San Vicente, miembros de Gasteizko Gure Hezkuntza Plataforma
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